Ліга українських меценатів

   

Для студентів ВНЗ І – ІІ рівнів акредитації

1. Письмово розтлумачте зміст одного з висловів (обсяг висловлювання – 10-12 речень):

Щоденник – це Я, лист – це Ти
Деякі книги випромінюють цілющі промені.

2. Складіть новорічне (різдвяне) привітання товаришеві (подрузі), вживши не менше як п’ять фразеологізмів.

3. Прочитайте. Випишіть ужиті в переносному значенні слова, запишіть назви утворених на їхній основі художніх засобів.
Зразок. Хитрі (кроки) – епітет.
Я чую шарудіння слів.
Їхні хитрі кроки
По бруківці думки.
Куди вони крадуться?
Ольга Довгоп’ят.

4. Орієнтуючись на поданий у попередньому завданні текст, двома реченнями продовжте розповідь (прозою чи віршами) про зустріч з мовою, зі словами (письмово). Вживайте якнайбільше синонімів та антонімів.

5. Запишіть слова, знявши риску.
З/дня/на/день, на/самоті, не/до/вподоби, з/усіх/усюд, на/гора, до/побачення, на/добра/ніч, суспільно/необхідний, хімічно/зв’язаний, віце/президент, унтер/офіцер, максі/завдання, відео/апаратура, ні/як, ні/коли, ні/з/ким, аби/хто, будь/що, не/наче/б/то, стільки/то, все/таки.

6. Виправте в поданих реченнях помилки.
Поступаючі до коледжу здають наступні документи. Придбайте автомобіль в розстрочку. Подав заяву директору Івану Миколайовичу Кононенко. Мова йдеться про саме важливе. Приведені показники  співпадають.

Усний тур
Розкажіть про вибраний вами фах. У чому полягають його переваги?

Загальна кількість балів – 47.

 

 

Для студентів ВНЗ ІІІ – VІ рівнів акредитації
(нефілологічних спеціальностей)

1. Складіть і запишіть текст на одну з тем:
Слово – місток до знань, майстерності, мистецтва.
Справжнє свято – це лад у душі.

2. Випишіть з поданих речень фразеологізми. Вкажіть, який старовинний народний обряд став джерелом виникнення кожного з низ? Що означають ці фразеологізми сьогодні?

Тут чоловікові зовсім біда! Тільки було налагодивсь женитися і людей посилати з хлібом, а тут йому дівка і піднесла  печеного гарбуза! (Г.Квітка-Основ’яненко.). ...Накине пан де оком на яку дівчину, вже й його. Дивись, за якийсь там час і голову їй покриють, від людського ока не сховається. (М.Старицький.). Славне у вас сумління, та не передавайте куті меду! (Є.Гуцало.) Турна розбишаки, вам більше рясту не топтать! (І.Котляревський.)

3. Складіть невеликий словник термінів з фаху, який здобуваєте (не менше шести слів). Додайте до кожного з термінів його тлумачення.

4. Поясніть, чим розрізняються за значенням подані слова.
Дружний – дружній, природний – природній.

5. Запишіть подані числа словами у формі родового відмінка.
50, 90, 178.

6. Визначте наголос у поданих словах.
Фаховий, вітчим, визвольний, кулінарія, видання, коромисло, фольга, форзац, вірші, дано.

7. Виправте в поданих реченнях помилки.
Можемо привести слідуючі приклади. Невірні рішення приносять велику шкоду. Ніхто, навіть самі кращі учні, не рішили цієї задачі. Хворобу легше попередити, ніж лічити. Чи маєте пропуск до учбового корпусу?

Усний тур
Ваучер, імпічмент, саміт – це запозичені з інших мов слова. Висловіть свої міркування щодо доцільності їх використання в повсякденному житті (побуті).

Загальна кількість балів – 51.

 

 

Для студентів ВНЗ ІІІ – VІ рівнів акредитації
(філологічних спеціальностей)

1. Письмово прокоментуйте один із висловів (обсяг коментаря – 10-12 речень):
Мова –  одяг нашого менталітету.
На фасаді бібліотечної споруди викарбувано: «Hicmortuivivantetmutiloqutur», що означає «Тут мертві живуть і німі говорять». Яка глибока істина, неперебутня правда!
А суржик сипле звідусюд… Невже не соромно? Не досить? Невже влаштовує мій люд сіріти й досі в малоросах?
Втрата віри є гірша хвороба від кожної іншої (В. Леонтович).

(12 балів)

2. До поданих стійких сполук слів доберіть по одному синоніму-фразеологізму.
З вогню та в полум’я – ...
Водити на мотузці – ...
Всипати перцю – ...
Встати не на ту ногу – ...
Аж за боки хапатися – ...

3. Напишіть про відомі вам наукові версії щодо етимології слова Україна.

4. Подані слова запишіть у такій послідовності: 1)історизми; 2) архаїзми; 3) діалектизми. Доповніть кожну групу двома самостійно дібраними прикладами.

Перст, чоло, подушне, глас, льоха, кожум’яка, когут, кирея, піїт, вагани, рало, червінець, жалива, печеніги, сапетка, очіпок, глива, ректи, зигзиця, копаниця, жандарм, ланіти, рать.

5. Що означають ужиті в статтях тлумачного словника такі умовні скорочення: безос., евф., зах., збірн., зневажл., книжн., невідм., перех., театр., ц.-с. Доберіть до кожного скорочення по два приклади з такими словами. 

6. Назвіть принципи українського правопису. Наведіть по два-три приклади до кожного з них.                                                                       

7. Які наслідки занепаду редукованих голосних відбиті в сучасній українській мові (не менше трьох). Наведіть приклади.        

8. Прочитайте поезію. Письмово розкрийте метафоричність образів крил і коріння. Якою мірою можна вважати ці образи антонімічними? Назвіть стилістичні фігури. Свою думку обґрунтуйте.

                                          Свої крила сьогодні віддав за коріння –
                                         За коріння рослини, за порив її простий.
                                         Своє вміння літати – окрилене вміння –
                                         Я віддав за уміння у землю рости.
                                         Своє вміння витати ген-ген в емпіреях
                                         Я життям оплатив, найдорожче віддав.
                                         Та щоб нині і прісно лиш бути з землею –
                                         За коріння я крила собі обрубав…
                                                              Євген Гуцало

Усний тур
Прокоментуйте вислів: «Найцінніший ґрунт для духовного виховання сильного характеру – то рідна мова» (І. Огієнко).                                                                     

Загальна кількість балів – 56.

 

 

Для студентів педагогічних училищ і коледжів

1. Прокоментуйде один з висловів:
Голод книжковий гірший за будь-який інший.
Коли ти спалиш кайдашизм руїнний, моя кохана, рідна Україно?

2. Поясність лексичне значення слів на позначення членів родини.
Дівер –
Зовиця –
Свояк (шурин, шуряк) –
Шваґер –
Братова –
Дівер – брат чоловіка
Зовиця – сестра чоловіка
Свояк (шурин, шуряк) – брат дружини
Шваґер – чоловік сестри
Братова – дружина брата

3. Утворіть антонімічні пари з поданих фразеологізмів.
Й у вус не дути                                 кіт наплакав                    
Собаку з’їсти                                    умиватися сльозами
Гнути горба                                      ганяти собак
Скалити зуби                                    як на голках
Хоч греблю гати                               мало квасу випити
Й у вус не дути                                 як на голках
Собаку з’їсти                                    мало квасу випити
Гнути горба                                      ганяти собак
Скалити зуби                                    умиватися сльозами
Хоч греблю гати                               кіт наплакав                                       

4. Чим відрізняються лінгвістичні словники від енциклопедичних. Назвіть їхні різновиди.

5. Назвіть ознаки іншомовних слів (не менше п’яти). Кожну з них проілюструйте прикладом.                                                                          

6. Запишіть подані слова, знявши риску.
Раз/у/раз, не/сьогодні/завтра, з/діда/прадіда, до/речі, не/до/вподоби, будь/ласка, ні/який, ніщо, ні/з/ким, з/по/між, західно/німецький, в’єтнамсько/український, екс/чемпіон, радіо/гурток, міні/футбол, здивовано/розгублений, діаметрально/протилежний, суспільно/корисний, біло/сніжний, тьмяно/зелений.
Раз у раз, не сьогодні-завтра, з діда-прадіда, до речі, не до вподоби, будь ласка, ніякий, ніщо, ні з ким, з-поміж, західнонімецький, в’єтнамсько-український, екс-чемпіон, радіогурток, міні-футбол, здивовано-розгублений, діаметрально протилежний, суспільно корисний, білосніжний, тьмяно-зелений.

7. Поясніть, чим розрізняються за значенням слова в поданих парах.
Одержувати – здобувати; поширювати – розповсюджувати; військовий – воєнний.

Одержувати й розповсюджувати можна конкретну річ, наприклад листи, книги, а здобувати й поширювати – абстрактну, скажімо, знання, досвід. Воєнний (пов’язаний з війною), військовий (уживають стосовно війська): воєнні дії, військова служба.

8. Виправте в поданих реченнях помилки.
По всім питанням ти дав вірну відповідь. Згідно наказу в конкурсі приймають участь самі сильні студенти. Певну долю витрат приймає на себе власник. Наше заключення слідуюче… Два учня на протязі уроку не задавали жодного питання.

На всі запитання ти дав правильну відповідь. Згідно з наказом в конкурсі братимуть участь найсильніші студенти. Певну частину витрат бере на себе власник. Наш висновок такий. Два учні протягом уроку не поставили жодного запитання.

Усний тур
Висловіть свої міркування щодо доцільності перейменування вулиць у сучасній Україні.   

Загальна кількість балів – 56.